Esta semana fui al «Recital de piano de Ivo Pogorelich». No voy a entrar en detalles sobre qué tipo de pianista es, pero la actuación fue de otro nivel y me quedé sin palabras ante la calidad del sonido, que era diferente a todo lo que había escuchado antes.
Lo que más me impresionó fue el «ma» (espacio/pausa/seishi) entre su cortés saludo/reverencia y el comienzo de su actuación. Fue extremadamente natural y no dio tiempo al público a prepararse para la actuación. La actuación comenzó con tanta fluidez que, antes de darme cuenta, ya estaba absorto en ella y tenía la extraña sensación de ser uno con el intérprete.
A veces obtengo una sensación similar con los participantes de mis seminarios. Cuando eso ocurre, los participantes son muy receptivos [a mi enseñanza]. El deseo de impartir conocimientos es importante, pero si nos esforzamos demasiado por enseñar/impartir conocimientos, el mensaje que llega a la otra persona se vuelve terriblemente superficial.
Cuando se crea una barrera entre la «persona que imparte el conocimiento» y la «persona que lo recibe», se pierde la sensación de unidad entre ellos, ya que el ki deja de fluir. Cuando el ki fluye, se crea una sensación de emoción y Kizuki (intuición/comprensión); hay unidad y no hay barreras.
Tomando como ejemplo la técnica Shinshin Toitsu Aikido, en el momento en que adoptamos una postura para «intentar lanzar» a nuestro oponente/compañero, nos separamos en «el lanzador» y «el lanzado» y terminamos chocando entre nosotros. Solo cuando somos uno con nuestro oponente/compañero, podemos guiarlo y lanzarlo.
Quizás el Sr. Pogorelich no tenía intención de «hacer escuchar a la gente», sino que simplemente compartía el mismo tiempo y espacio (ma) con el público a través de su interpretación al piano.
Como parte de un proyecto que acepté hace algún tiempo, me pidieron que mantuviera una conversación/entrevista con uno de los pintores más importantes de Japón. Lo único que podía hacer era compartir las experiencias que había acumulado, pero no dejaba de pensar: «¿Qué puedo comunicar/transmitir al pintor a través de esta conversación?». Sin embargo, pronto me di cuenta de que mi Ki no fluía y me costaba mucho.
Justo en ese momento, recibí un mensaje informal de un actor amigo mío. Me dijo: «¡Me interesaría mucho saber cómo fue la charla entre el pintor y el maestro Tohei!».
La palabra «charla» [en su correo electrónico] me llamó inmediatamente la atención.
Parecía que mi deseo de «comunicar/impartir conocimientos» al pintor era tan fuerte que me estaba preparando demasiado. El deseo de «comunicar/impartir conocimientos» era importante, pero «intentar comunicar/impartir conocimientos» no era necesario en absoluto. En lugar de esforzarme demasiado intencionadamente, me di cuenta de que podía simplemente charlar con el pintor y compartir lo que cada uno sentía mientras nuestro Ki fluía naturalmente sin esfuerzo.
El Sr. Hori Takeo, fundador de una importante productora de entretenimiento y agencia de talentos llamada «Hori Pro», dijo que realmente no hay nada que aprender de las personas que tienen la intención de enseñarnos. Al principio no entendí lo que quería decir, pero ahora creo que sí.
Si tanto el profesor como el alumno aprenden juntos desde sus respectivos puntos de vista, no debería haber ningún sentido de intentar enseñar. Simplemente comparten el mismo tiempo y espacio (ma), y así descubren algo juntos de forma natural.
Lo mismo ocurre con el mensaje que recibí de mi amigo actor, que me llevó a un importante Kizuki (realización/intuición), simplemente porque el mensaje era natural y no pretendía «enseñarme» nada.
Darnos cuenta de que ya somos UNO, donde el Ki fluye de forma natural, es realmente una experiencia profunda.
Traducido por: Antonio Tomás
Editado por : Rafael Gandía
